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幼儿优质教育资源的新渴望

时间:2017-12-22 10:32 作者:admin 点击:

  20日下午,省教育厅、省发改委、省住建厅联办的首届江苏省MBA特色小镇案例大赛获奖成果交流会暨高等教育助力特色小镇建设研讨会在宁举行,政府官员、专家学者、工商管理硕士及特色小镇负责人汇聚一堂,共同为特色小镇建设做“加法”。
  高校学子聚焦特色小镇
  首届江苏省MBA案例大赛以特色小镇为案例主题,要求各参赛高校积极组织MBA(工商管理硕士)学生到特色小镇实地调研,拿出接地气的参赛方案。
  “头桥镇要突破传统专业镇的发展困境,实现向特色小镇的跨越,首要任务是在传统特色产业及其产业链条基础上,重点建设好创新生态融合区‘头桥医疗创谷’,升级传统特色产业,培育新兴特色产业……”扬州大学MBA团队参赛案例《头桥医械特色小镇:创新生态融合区的探索之路》,夺得此次大赛唯一的特等奖。团队指导老师连远强副教授告诉记者,自5月大赛启动以来,8名参赛学生和两名指导老师多次深入头桥镇调研,写出近1.5万字的调研报告,提出以“促创新、共生长”的丛林模式引领特色小镇发展,受到专家好评。
  未来网络小镇、太湖影视小镇、基金小镇……大赛期间,南京大学、东南大学等16所高校的23个MBA学生团队参与角逐,解读江苏特色小镇发展模式,分析其面临的发展瓶颈,提出不少有价值的对策和建议。
  特色小镇需要“智力支持”
  特色小镇何以成为首届江苏省MBA案例大赛聚焦的主题?
  “2013年初,习近平总书记参加全国两会江苏团审议时,明确要求江苏要落实好三项任务,其中一项就是‘积极稳妥推进城镇化建设’。”省有关部门负责人介绍说,2015年12月底,习总书记就推进特色小镇建设曾做过专门指示。他指出,抓特色小镇、小城镇建设大有可为,对经济转型、新型城镇化建设,都有重要意义。在十九大报告中,习总书记强调,要深入实施乡村振兴战略。
  “无论是特色小镇建设,还是乡村振兴战略,高校都应做好对接、提供支持。”省教育厅厅长葛道凯表示,举办首届江苏省MBA案例大赛聚焦特色小镇,目的是推动高校高层次应用型人才培养模式改革,以赛促学、以赛促教、以赛促改,为经济社会发展提供高质量的智力支持和人才支撑。
  省委、省政府认真落实党中央国务院对于特色小镇发展的指示要求,不断加大工作力度。今年5月,我省公布首批25家省级特色小镇创建名单,目前正组织第二批创建申报。全省计划用3-5年时间,分批培育创建100个左右特色小镇。
  地处常州高新区龙虎塘街道的智能传感小镇,入选江苏省首批特色小镇创建名单。龙虎塘街道党工委书记陶文忠坦言,特色小镇建设是国家新兴战略,正因为“新”,需要各方专家给以方向性指导。
  特色小镇牵手高校求双赢
  本次大赛“晒”出的一个个“硕士视角”的特色小镇调研案例,让人们看到高校助力特色小镇建设的潜力。
  在葛道凯看来,高校在服务特色小镇建设中,要着眼特色小镇的产业定位、文化内涵、社区特征,把握小镇未来发展趋势,提供多学科全方位支撑。高校要发挥智库作用,积极参与小镇的规划设计,让小镇能够一镇一面、一镇一景,真正拥有独特的地域风貌、文化底蕴、个性特色、设计美感和审美内涵;要深度参与特色小镇创新驱动发展,成为解决特色小镇重大科技问题、推动科技向现实生产力转化的战略支撑。
  研讨会上,一批高校与特色小镇签订共建协议。南师大商学院与南京汤山温泉小镇“牵手”。该院院长潘镇表示,特色小镇建设迎来新的战略机遇期,他们将发挥专业研究的优势和特色,帮助当地规划和重构产业方向,搭建产业创新创业平台,将学科链、人才链和产业链连接起来,探索出政产学研紧密合作共赢的新模式。 “对教育局承办的《关于促进学前教育健康发展的建议》提案办理情况,我感到非常满意,感谢教育局对委员工作的支持。”郑维萍委员动情地说。这是近日发生在河南省漯河市政协重点提案督办会上的一幕。
  为了使委员提案更好地得到落实,漯河市政协建立了市领导分包督办重点提案制度,从立案的提案中评选出20件重点提案,由党政领导和市政协主席、副主席分包督办,有关部门承办,市政协专委会负责组织协调。根据分工,《关于促进学前教育健康发展的建议》的提案由副市长栗社臣领衔督办。
  “作为提案的发起人,我想知道现在提案的落实情况。”路颖委员的发言拉开了督办会的序幕。“根据委员指出的缺乏规划引领、公办幼儿园少、师资力量较薄弱等问题,我们依据上级的文件精神,制订并实施了《第三期学前教育行动计划》……”教育局负责人现场予以回应。
  “下一步应如何抓好存在问题的整改?”陈民广委员接着问。“主要优化学前教育布局,加快公办幼儿园建设,支持普惠性民办幼儿园发展。”教育局负责人回答,“还要健全科学管理机制,提升教育教学质量。”
  “我代表市政府表个态,下一步,将结合二孩政策和城镇化建设的需要,科学规划幼儿园布局规模,编制学前教育专项规划,加快公办幼儿园建设,努力提高幼儿教学质量,不断满足人民群众对幼儿优质教育资源的新渴望、新要求。”栗社臣表示。